Романизм

(от латинского romanus - римский)

1) Веяние среди голландских художников и скульпторов, для которых характерно было обращаться к темам античной мифологии, изображать обнаженных людей, тем самым объединяя традиции сугубо голландской живописи и итальянской, разработанной в эпоху Возрождения. Нет ничего удивительного в том, что живописцы Нидерландов подражают итальянцам. Ведь в это время их культура попадает в кризис, а у итальянцев как раз был расцвет. Да и к тому времени уже считалось нормальным, когда художники делились своим опытом, техническими приемами и прочим.

В результате художественные школы голландцев и итальянцев стали довольно похожими. Некоторые прямым образом подражали вторым, другие же создавали произведения, которые лишь косвенным образом могли намекать на итальянские. Все зависело от того, насколько талантливым был мастер, который брался за подражание. Но хоть такое явление и происходило, голландцы в результате оставили на то время достойное наследие живописных картин, которые сами по себе оригинальны, очень дорогие и самобытные.

В то время трудились Б. ван Орлей, М. ван Хемскерк, Ян ван Скорел и многие другие художники, которые, воодушевившись работами Рафаэля и Микеланджело, начали изменять некоторые голландские подходы к живописи тела. Взяв за пример работы Возрождения и маньеризма, они делают изображения более пластичными, рисуют мифологических героев древних греков, обнажая их. Благодаря работам романистов начинают развиваться идеи гуманизма. Они лишь слегка подражали итальянцам, также для них характерен эклектизм.

В духе романизма работал мастер портретов и алтарей Квентин Массейс, художник Лука Лейденский, Йос ван Клеве, Ян Госсарт.

Романисты рисовали на светскую тематику, рисуя мифы, аллегории, обнажение. Художники Нидерландов становятся более гуманистичными, образованными.

Также благодаря романизму искусство в каждой стране перестает быть индивидуальным, оно объединяется в общемировые признаки. Романизм значительным образом повлиял на живопись, но впоследствии переходит и на шпалеры, изготовлением которых занималась страна. На них также начали изображать мифологические фигуры в правильной перспективе, делая их объемными.

2) Когда на систему образования влияли разработанные римлянами правила. Характерно для образовательных учреждений Средневековья.

3) Наследие Рима в области юриспруденции, которое отразилось на формирование основ права в других государствах.